加德纳(加德纳菌男性症状)

本文目录：

• 1、按照加德纳的多元智能理论,能力包括哪些()
• 2、加德纳的多元智能理论有几个
• 3、请简述加德纳的多元智能理论及其教育含义
• 4、简述加德纳(Gardner。)多元智力理论。
• 5、加德纳的多元智力理论及教育意义。

按照加德纳的多元智能理论,能力包括哪些()

⑧自然智力。是加德纳提出的第八种智力类型，指观察自然界中各种形态，对物体进行辨认和分类，洞察自然或人造系统的能力。（2）加德纳认为，每一种智力在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥着巨大的作用，具有同等的重要性。

言语智力，包括阅读和写作及用于日常会话的能力。（2）逻辑-数学智力，包括数***算与逻辑思考的能力。（3）视觉一空间智力，包括认识环境、辨别方向的能力。（4）音乐智力，包括对声音的辨别与的律表达的能力。

年，加德纳又提出了第八种智力，即认识自然智力，它是认识自然，并对我们周围环境中的各种事物进行分类的能力。

加德纳多元智力理论的概述 智力的八种形式 逻辑数学智力：包括运算和推理等科学或者数学的一般能力，以及通过数理运算和逻辑推理等辨别逻辑或者数字模式的特殊能力、处理较长推理的能力。

加德纳的多元智能理论有几个

1、加德纳的多元智能理论包括如下：加德纳的多元智能理论包括语言智能、逻辑数理智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐韵律智能、人际交往智能、内省智能和自然观察智能。

2、加德纳的多元智能理论有8个。加德纳认为，人类的智能至少可以分成八个范畴，语言智能、数学逻辑智能、空间智能，身体运动智能、音乐智能，人际智能、自我认知智能，自然认知智能。

3、自然认知智能（Naturalistintelligence）。是指善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辩论和分类的能力。这项智能有着强烈的好奇心和求知欲，有着敏锐的观察能力，能了解各种事物的细微差别。

4、加德纳在多元智能理论中提出了以下七种智能：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、体育智能、人际智能和自我智能。语言智能 语言智能指的是对语言的敏感与运用能力，包括口头表达、书面表达、理解、解码等技能。

5、【答案】：美国哈佛大学教育学院教授霍华德？加德纳提出了多元智力理论，该理论认为人类的心理能力中，至少应该包括八种不同的智力，即言语智力、数理智力、空间智力、音乐智力、体能智力、社交智力、自知智力、自然智力。

请简述加德纳的多元智能理论及其教育含义

评价：加德纳智力理论的创新在于突破了传统的智力范畴，提出了多元智力的理念，并相应引发了人们对教育、人才、智力开发、教育评价的思考；另外，既注重神经生理学证据，又不忽视社会文化作用，也使得其理论更具说服力。

加德纳的智力结构理论给我们以启迪：过去人们所讲的智力，主要是指科技、学术性智力，而把社会性智力基本排除在外，似乎善于了解自己、理解他人、善于运动等都与智力无关。

．1983年，美国哈佛大学心理学家加德纳提出了多元智力理论。加德纳认为，智力的内涵是多元的，它由7种相对独立的智力成分构成，这7种智力在每个人身上的组合方式是多种多样的，每个人在不同领域的智力发展水平是不同步的。

多元智能理论认为：智能是在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力。

简述加德纳(Gardner。)多元智力理论。

音乐智力：这种智力主要是指谱写歌曲和器乐演奏的能力，包括感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐包括节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力，以及对音乐表现形式的欣赏。

【答案】：加德纳认为，人的智力结构中存在着七种相对独立的智力，这七种智力在人身上的组合方式是多种多样的。

多元智能理论是加德纳于1983年提出的，并在以后的时间多次加以发展。该理论认为，智能是解决某一问题或创造某种产品的能力，而这一问题或这种产品在某一特定文化或特定环境中是被认为有价值的。

多元智能理论（也叫 多元智力理论）是美国心理学教授霍华德·加德纳提出的一种关于智力的新理论。

多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳（Howard Gardner）在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。

加德纳的多元智力理论及教育意义。

1、多元智力结构理论开阔了我们的思路，这种理论的应用有利于发现不同类型的人才，更好地培养各种人才。

2、加德纳的多元智能理论包含智能的多元化、智能的发展、教育的意义。教育含义主要包含尊重个体差异、多样化的教育方式、培养学生的综合素质。

3、多元智能理论所倡导的是一种积极的***都能成功、***都是可育之才的儿童观。每个儿童都有自己的优势智能，有自己独特的智能类型和发展方式及特点。